Platforma Ministerului Educației folosită pentru încărcarea lucrărilor de la Evaluarea Națională a întâmpinat luni dificultăți de funcționare, iar în mai multe centre din Iași procedura a fost prelungită cu ore bune. Situația a fost confirmată atât de reprezentanți ai ministerului, cât și de directori de licee din municipiu, care au descris un proces mult mai lent decât în mod obișnuit. Ziarul de Iași a relatat că blocajul a fost resimțit în mai multe unități de învățământ din oraș.
Platforma Ministerului Educației s-a blocat
Secretarul de stat Sorin Ion a declarat pentru Edupedu că au existat probleme tehnice și a transmis, într-un mesaj pe un grup de WhatsApp al Ministerului Educației destinat relației cu presa, că „platforma funcționează, dar nu în parametri normali”. El a mai spus că au existat „niște întreruperi” și că echipa verifică unde au apărut acestea. În același timp, Sorin Ion a subliniat că elevii nu au fost obligați să rămână în școli până la finalizarea încărcării lucrărilor.
În centrele de examen, procesul a mers mult mai greu decât de obicei
La Iași, mai mulți directori au descris o zi în care scanarea a mers, dar încărcarea efectivă a lucrărilor în platformă a fost blocată sau foarte lentă. Adina Romanescu, directoarea Liceului Teoretic de Informatică „Grigore Moisil”, a spus că platforma a funcționat „cu multe sincope” și că finalizarea încărcării și verificării lucrărilor s-a făcut abia în jurul orei 15.00. Ea a comparat ritmul de luni cu cel obișnuit din centrul pe care îl conduce, unde procedura durează de regulă aproximativ o oră, în timp ce de această dată a ajuns la aproape patru ore.
Un alt director de liceu din Iași, care a cerut să rămână anonim, a explicat că lucrările au putut fi scanate, dar nu și încărcate timp de mai multe ore. Potrivit acestuia, platforma s-a blocat, iar reluarea procesului a venit abia după o perioadă îndelungată de așteptare. El a precizat și că elevii nu mai erau în școală în acel moment, întrucât aveau dreptul să vadă că tezele au fost scanate corect, fără a fi necesar să rămână până la finalul încărcării.
Și la Colegiul Național „Emil Racoviță” din Iași, directoarea Mihaela-Pîrpîlă Gotcu a spus la ora 15.18 că procesul era încă în desfășurare, deși platforma începuse să funcționeze mai bine. La Liceul Teoretic „Dimitrie Cantemir”, directoarea Anca Dimitriu a afirmat că procedura s-a încheiat în jurul orei 15.00, după o perioadă de blocaj în care încărcarea tezelor nu a fost posibilă.
Ministerul spune că elevii nu au fost ținuți în școli
Una dintre întrebările ridicate de directori a vizat timpul petrecut de elevi în centre după expirarea celor două ore de redactare. Potrivit procedurii Ministerului Educației, elevii predau lucrările la finalul timpului alocat, iar trei elevi rămân în sală până la scanarea ultimei lucrări. Documentul nu prevede obligativitatea ca toți candidații să rămână în școală pe durata încărcării în platformă.
În acest context, Sorin Ion a spus că elevii nu au fost obligați să aștepte finalizarea întregii proceduri. Mesajul vine într-un moment în care digitalizarea examenelor naționale continuă să fie pusă la încercare de infrastructura tehnică și de ritmul real din centrele de examen, unde orice blocaj se traduce imediat în timp pierdut pentru profesori și personalul implicat.
ISJ Iași: calendarul nu este afectat
Inspectoratul Școlar Județean Iași a transmis că întârzierile nu vor modifica desfășurarea Evaluării Naționale. Purtătorul de cuvânt Antonina Bliorț a spus că lucrările sunt predate în centru și că instituția este „în grafic”. Ea a precizat că lucrarea a fost scanată și încărcată, „doar că mai greu”, și a adăugat că evaluarea lucrărilor va începe după instruirea programată pentru ziua următoare. „Nu s-a decalat nimic”, a spus aceasta.
Dincolo de episodul punctual din Iași, incidentul arată fragilitatea unei infrastructuri digitale care trebuie să susțină un proces național cu miză mare și timp strict. Când o platformă se blochează, problema nu este doar tehnică: ea afectează ritmul școlilor, încrederea profesorilor în procedură și felul în care este percepută modernizarea educației. Într-un sistem în care fiecare minut contează, digitalizarea nu se măsoară doar în intenții, ci în capacitatea de a funcționa fără sincope exact în ziua în care este nevoie de ea.
