Structura anului școlar 2026–2027 a fost aprobată de Ministerul Educației, care a decis că elevii vor începe cursurile pe 7 septembrie 2026 și le vor încheia pe 18 iunie 2027.
Ministerul Educației a publicat forma finală și avizată a structurii anului școlar 2026-2027. Potrivit calendarului, cursurile vor începe pe data de 7 septembrie 2026 și se vor încheia pe data de 19 iunie 2027.
Structura anului școlar 2026-2027
Ministerul Educației a publicat joi, 12 februarie, forma finală a structurii anului școlar 2026-2026, care a fost și avizată. Astfel, cursurile vor începe pe data de 7 septembrie 2026 și se vor încheia pe 18 iunie 2027.
De asemenea, săptămâna de vacanță de schi rămâne la decizia inspectoratelor școlare județene și al municipiului București. Aceasta este planificată pentru perioada 15 februarie – 7 martie 2027. Cu toate acestea, până la data de 1 aprilie 2026 fiecare unitate de învățământ trebuie să comunice elevilor și părinților săptămâna de vacanță aleasă la nivel de județ.
Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are o durată de 35 de săptămâni
Pentru clasele a XII-a zi, a XIII-a seral şi frecvenţă redusă, anul şcolar are o durată de 34 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 4 iunie 2027. Pentru clasa a VIII-a, anul şcolar are o durată de 35 de săptămâni de cursuri și se încheie la data de 11 iunie 2027.
„Considerăm că este în interesul superior al copilului ca probele scrise ale examenelor să nu se decaleze, date fiind etapele ulterioare (admiterea la liceu, pentru absolvenții clasei a VIII-a, respectiv admiterea la facultate, pentru absolvenții clasei a XII-a).
În ceea ce privește decizia de a menține Programele Naționale „Școala altfel” și „Săptămâna verde”, aceasta este justificată de faptul că scopul acestor programe este să creeze cadrul pentru desfășurarea unor activități care să îmbine teoria cu aplicațiile ei din viața de zi cu zi. Acest obiectiv poate fi atins prin activități gratuite, desfășurate în școală, folosindu-se resursele disponibile.
Facem un apel către unitățile de învățământ să valorifice aceste oportunități în beneficiul copiilor și al întregii comunități educaționale – activitățile care pot fi organizate în cadrul acestor programe pot fi un sprijin real nu doar pentru învățarea în contexte nonformale și dezvoltarea socioemoțională a copiilor, ci și pentru întărirea parteneriatului școală, părinți și comunitate”, se mai arată pe site-ul ministerului.
