Se schimbă regulile privind temele pentru acasă. Ministrul Educației, Daniel David, a semnat un ordin prin care acestea să se limiteze la cel mult două ore pe zi. Anunțul îi bucură pe elevi și părinți, dar profesorii nu sunt deloc mulțumiți.
Ministrul Educației, Daniel David, a semnat un ordin care a intrat deja în vigoare, conform căruia timpul dedicat temelor pentru acasă se limitează la două ore. Mai mult, directorii sunt obligați să îi verifice pe învățători, iar diriginții să monitorizeze profesorii de la clasă.
Daniel David a semnat ordinul! Elevii vor primi mai puține teme
Documentul nu este văzut cu ochi buni de profesori. Aceștia spun că este imposibil de realizat. Cu toate astea, experții spun că trebuie făcut un calcul. Astfel, la o clasă unde sunt șase ore pe zi, fiecare profesor trebuie să dea o temă care poate să fie rezolvată în 20 de minute, astfel încât toate laolaltă să nu depășească două ore.
Mai mult, o altă schimbare importantă este faptul că temele din timpul vacanțelor devin facultative.
Potrivit Ministerului Educaţiei, temele pentru acasă vor fi stabilite diferenţiat, în funcție de nivelul și nevoile elevilor. Astfel:
- Temele obligatorii vor avea „un nivel mediu de dificultate” și vor fi concepute pentru a putea fi realizate de toți elevii clasei.
- Temele suplimentare vor fi facultative, cu caracter general sau individual-diferenţiat, putând fi folosite fie pentru recuperare, fie pentru pregătire pentru performanţă.
- La nivelul educaţiei timpurii și la clasa pregătitoare, temele pentru acasă sunt interzise.
Ordinul stabilește pentru prima dată un timp maxim pe care elevii îl pot petrece zilnic pentru temele obligatorii: maximum o oră pentru învăţământul primar și maximum două ore pentru toate celelalte niveluri din învăţământul preuniversitar.
O altă măsură prevede că, pentru o disciplină, o temă care implică realizarea unei lucrări mai ample sau de sinteză poate fi dată cel mult o dată pe interval de învăţare (modul), pentru a evita supraîncărcarea elevilor.
Ordinul subliniază și necesitatea evitării efectelor negative asupra elevilor, precum pierderea interesului față de învățare, oboseala fizică și emoțională, reducerea timpului liber destinat activităților recreative sau accentuarea diferențelor dintre elevii performanți și cei aflați în dificultate.
Ordinul prevede colectarea anuală a feedbackului din partea elevilor și părinților
În acest sens, documentul introduce interdicții explicite: temele nu pot fi folosite ca formă de pedeapsă, prin sarcini excesive sau repetitive, și nu pot include conținuturi care necesită predare sistematică în clasă, deci nu pot fi transferate responsabilității elevului acasă.
De asemenea, ordinul prevede colectarea anuală a feedbackului din partea elevilor și părinților cu privire la utilitatea și eficiența temelor pentru acasă.
Directorii, în cazul învățământului primar, și diriginții, pentru celelalte niveluri, sunt responsabili de strângerea acestor informații, care vor fi analizate în consiliile de administrație ale școlilor.
Rezultatele vor sta la baza unor măsuri menite să îmbunătățească atât calitatea și rolul temelor, cât și gradul de satisfacție al elevilor și părinților.
